八年制“本碩博”連讀優勢明顯
 
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  武漢大學近日宣布,該校臨床醫學、口腔醫學專業今年增加八年制本科—碩士—博士連讀班。同時,華中科大今年也將停招七年制臨床醫學本科—碩士連讀,擴大八年制臨床醫學“本碩博”連讀。

  近年來,伴隨著國內一些高校紛紛開展“聯貫制”教育,社會輿論的質疑之聲也此起彼伏,認為“聯貫制”教育容易導致學生“一填定終身”。而在筆者看來,我們不應盲目忽視這種教育模式對于人才培養的積極作用,同時應努力規范相關制度,將弊端降至最低。

  應該看到,“聯貫制”教育有著許多“分段制”教育不具備的優勢。譬如,“聯貫制”更適應一些學科對于學習掌握基礎理論和系統知識連續性很強的要求,便于統籌安排一些周期長的實驗和科研項目,比如目前國內高校開展“聯貫制”教育的醫學專業。還應該看到,目前考研、考博耗時耗力,而其對于學生增長知識的實際作用卻并不明顯。開展“聯貫制”教育,可以為確有深造素質和深造意愿的學生節約大量復習和應試準備的時間。

  當然,“聯貫制”教育的弊端確實存在,關鍵是我們如何完善相關制度,將弊端降至最低。首先,應該建立相應的淘汰機制,隨時淘汰不合格的學生;其次,應該建立“準入”機制,給予優秀學生隨時進入連讀班學習的機會;再次,應該建立“退出”機制,允許連讀班學生自愿“退出”,轉考其他專業,尊重學生的主觀意愿和選擇。

  歸根結底,判斷一種教育模式的價值應當堅持這樣的標準:教育機會面前是否人人平等,教育資源的利用是否合理充分。無論是“聯貫制”還是“分段制”,最終都只能走向注重質量、注重創造,如此殊途同歸,二者的不同特點才可以互相促進,共同提高教育產出的效率。

 

·人民網

 

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